viernes, 29 de mayo de 2009

Curso de arbitraje de Handbol: Prof. Patricia Malik de Tchara


Algunas imágenes del desarrollo del curso.




Curso arbitraje de handbol


Comenzó hoy con gran éxito el curso de Arbitraje de Handbol, dictado por la profesora Patricia Malik de Tchara Jefa de Árbitros Nacionales de la Confederación Argentina de Handbol, organizado por el CEF Nº2, el cual continuará en el día de mañana.






Video de un partido de handbol realizado durante el curso por alumnos de secundaria y del ISPEF.

lunes, 25 de mayo de 2009

Los sistemas de defensa

Defensa 6-0.
Esquema defensivo muy sencillo y básico, recomendable para el inicio del aprendizaje táctico. Cada jugador es responsable de cuidar su posición y además se debe mover a la vez que sus compañeros para taponar los espacios

Defensa 5-1.
Esta defensa cubre los espacios de mayor ángulo de tiro en perjuicio de la zona de los extremos. Es utilizado este sistema cuando el equipo adversario cuenta con buenos lanzadores.

Defensa 3-3.
Es utilizada cuando se pierde la posesión del balón durante el repliegue. Este sistema favorece los marcajes y las acciones individuales.

Defensa 1 contra 1.
Se utiliza para mejorar el aprendizaje técnico y es poco utilizado, solo en casos puntuales dentro del desarrollo del juego. Se puede realizar por toda la cancha o a partir de la media cancha. Cada jugador es responsable de la marcación de un contrario.



Los sistemas de ataques en el hándbol

Ataque 3-3.
Es un sistema muy utilizado cuando la defensa del equipo contrario está conformada por el 6-0. El pívot se mueve por la línea de los 6 metros, los laterales y los extremos mueven el balón rápidamente para realizar el ataque.

Ataque 2-4.
Esquema conformado de dos líneas, donde la función de los laterales es romper la defensa mediante un ataque triangular.

Sistemas defensivos
Tienen como objetivo evitar que el equipo contrario marque un gol y recuperar la pelota como sea posible, sin recurrir a faltas para su recuperación. Una defensa débil, un marcaje demasiado pasivo o errores individuales de parte de los jugadores dentro del marco de sus funciones originarán las mejores posibilidades de ataque del equipo contrario.

Están compuestos por:

Defensa individual.
Este sistema es fundamental durante el aprendizaje porque es el punto de partida hacia otros sistemas defensivos. Se realiza cuando en una determinada situación ofensiva, unos defensores (los mismos siempre) neutralizan a unos mismos jugadores de ataque.

Defensa zonal.
La defensa zonal es el sistema defensivo básico en el hándol. A diferencia del sistema individual, donde la meta principal del jugador consiste en la neutralización de un adversario previamente elegido, en la defensa por zonas el objetivo es el marcaje de unas zonas señaladas del campo.

Defensa combinada o mixta.

La defensa combinada consiste en sumar la defensa individual con la defensa zonal. Se practica cuando el equipo domina ambos sistemas defensivos. Durante el desarrollo del juego, a menudo por razones tácticas, se emplea la defensa combinada. Se realiza, a menudo, cuando la situación de los jugadores es 5+1; pero menos cuando es 4+2.































División del ataque en el hándbol


El ataque posicional se realiza cuando el equipo está en posesión del balón y no ha podido organizar el ataque rápido y considera tácticamente, organizar la posición para efectuar el lanzamiento mediante una determinada rotación de los jugadores, pero teniendo en cuenta un mayor número de pases del balón entre los jugadores.

Tácticas de ataque
Ataque posicional.

El ataque posicional se define como la obtención de una posición favorable para el lanzamiento durante el ataque. La mayoría de las acciones que se dan en todo ataque son de ataque posicional, el cual exige del jugador una excelente preparación teórico-práctica.
El ataque posicional se caracteriza por su ritmo cambiante, juego oscilante de perfil irregular.
El equipo contrario no puede en ningún momento descansar en su defensa (lo cual hace sabiendo que el adversario emplea el ataque).
En el ataque posicional, el jugador debe caracterizarse por su sentido de la responsabilidad en cada acción que emprenda. Como fundamento del juego han de ser utilizadas normas evidentes y soluciones básicas singulares, las cuales deberá conocer, muy bien, cada uno de los jugadores.
Normas fundamental del juego e imprescindibles habilidades técnicas de los jugadores primeras líneas:

Normas básicas de los jugadores primeras líneas

La norma básica de los jugadores primeras líneas del ataque es hacer un ataque perpendicular y estructurado.
Cada ataque individual debe comprometer a dos defensores. Los jugadores realizan una secuencia proyectada del juego, lo que permite situarse en una situación inmejorable para el lanzamiento a la portería contraria.
El cambio de ritmo en el ataque está determinado por la situación defensiva del oponente (en el momento de la defensa pasiva, individual o colectiva, se aceleran las acciones a fin de alcanzar una posición favorable para el lanzamiento).
En el ataque posicional se debe tener en cuenta:

1. Protección del balón.
2. Mantener un juego abierto.
3. Ataque perpendicular y estructurado.
4. Cambio del ritmo del juego.
5. Utilización de cambios de puestos.
6. Usar bloqueos.
7. Juego sin balón.


Ataque rápido.

La finalidad del ataque rápido (contraataque) es realizar una acción ofensiva mediante la ejecución de un mínimo de pases de balón y finaliza con un lanzamiento a portería.

La acción ofensiva, de principio a fin, será ejecutada bien como ataque rápido, bien comoataque posicional. En el segundo caso –después de fracaso del ataque rápido– se realiza una pausa en el desplazamiento del balón y, a partir de este momento, es jugado con la ayuda del ataque posicional.
















domingo, 24 de mayo de 2009

Masajes:propiedades y beneficios


El origen del masaje corporal es muy antiguo. No se sabe especificamente a partir de cuando surgió, pero apelando un poco a la lógica se podría decir que existe desde el comienzo de los tiempos, pues nace con la experiencia del tacto.Desde las caricias a los bebés hasta la mejor sesión que podamos recibir en un spa, siempre el masaje va a consistir en una serie de movimientos con mayor o menor presión ejercidos por el tacto, o en su defecto, por el contacto de un producto en nuestro cuerpo.

No sólo es útil desde el punto de vista de la medicina, sino que también es algo muy placentero para nuestros sentidos, pues además de quitar contracturas, nos relaja y dispersa.

Masaje Sueco: consiste en el típico movimiento de presión y fricción producido por las manos sobre el cuerpo. Los movimientos básicos de este masaje se inspiran en técnicas antiguas y tradicionales desarrolladas en China, Grecia o Egipto. El objetivo es básicamente rehabilitar, lograr una buena terapia corporal.

Aromaterapia: es un método terapéutico natural, basado en propiedades curativas de los aceites esenciales, proporcionando una sensación de relax junto con el masaje.

Fangoterapia: se aplican distintos fangos termales, a través de su empleo se pueden mejorar y recuperar distintas afecciones, como las de tipo reumático, artrosis, fracturas.Tiene una acción desinflamatoria, calmante actuando como estimulante de la formación cutánea. Estimula la circulación, produce una hiperactivación orgánica realizando un pulido de la piel y actúa eliminando el exceso de grasa cutánea.

martes, 19 de mayo de 2009

La dieta de los chicos argentinos, excesiva en grasas y carbohidratos

Investigaciones del Congreso Argentino de Nutricionistas

En nutrición, si algo bueno es ingerido en exceso, puede dejar de ser bueno. Dos trabajos científicos que esta semana se presentarán en el X Congreso Argentino de Nutricionistas, en Posadas, indican que la dieta de los chicos es excesiva en grasas, sodio y carbohidratos, y que muchas de estas sustancias ingresan en el organismo "a bordo" de alimentos tan buenos como la carne, la leche o el pan.
"En líneas generales, se comen en forma sistemática muchas más calorías de lo necesario. Pero el exceso cambia según la clase social: para los más pobres, son los fideos, el pan, los cereales refinados y los carbohidratos simples, y para los de nivel socioeconómico más elevado, las grasas y los azúcares simples. Hay una tendencia mayor al exceso que al déficit", afirma el licenciado Sergio Britos, especialista en nutrición infantil del Programa de Agronegocios y Alimentos de la Facultad de Agronomía de la UBA y del Centro de Estudios sobre Nutrición Infantil (Cesni) que firma los trabajos junto con las nutricionistas Agustina Saraví y Noelia Bonfanti. Las investigaciones se hicieron con la intención de sentar bases que permitan evaluar la calidad nutricional de los alimentos y generar un Observatorio de Buenas Prácticas Nutricionales, algo que permitiría a su vez identificar casos ejemplares, describirlos, estudiarlos, evaluar cuál es el efecto que tienen en la dieta y generar un cuerpo de "lecciones" que podrían difundirse en la industria alimentaria.


Fuente: La Nación .
Publicado en: http://www.educared.org.ar/noticias/index.asp#noti8271

viernes, 15 de mayo de 2009

A un Clic de Clase. Modle Gratis

Visitando el blog de mi amigo español, A un clic de clase: http://aunclicdeclase.blogspot.com/ encontre este post que publicó sobre el uso de Modle. Me pareció interesante y con su autorización lo posteo para ustedes. Además invito a que visiten su blog y vean su interesante trabajo. Gracias Eduardo!!!!


A un Clic de Clase: "Moodle Gratis para todos
Estoy haciendo un curso sobre la utilización de Moodle. Es una herramienta muy interesante que permite crear una plataforma donde alojar cursos con actividades de todo tipo (Jclic, Hot Potatoes, subir archivos, fotografías...). Moodle, como todos sabéis, se está abriendo camino en el mundo del elearning y cada día son más las plataformas que se pueden encontrar por la red.En Castilla La Mancha el número de centros que utilizan esta herramienta es cada vez mayor.

Hoy nos han comentado en el curso la existencia de una página llamada moodle4free, que permite a cualquier usuario crear una plataforma moodle de manera rápida y gratuita. Evidentemente, la moodle que creemos desde esta página tendrá publicidad acoplada, pero es un precio pequeño a cambio de poder utilizar esta herramienta.

Las ventajas que encuentro a moodle4free son varias. Por un lado permite tener tu moodle personal, de manera que aunque te tengas que mover de centro (algo muy común en los profesores suplentes) no tendrías que estar exportando los datos de una plataforma a otra. Ni tendrás que estar esperando a que den perfil en tu nuevo lugar de trabado. Tu propia plataforma viajará contigo, disponible en todo momento. Por otro lado está la posibilidad de utilizar moodle4free como copia de seguridad de los cursos que creemos, y en el caso de que la plataforma del centro se caiga, siempre puedes utilizar esta opción.

Para aquellos que necesiten tutoriales o algún manual sobre el programa, los podrán encontrar fácilmente en la red. Aquí os pongo algunos de ejemplo:


Tutorial de Moodle para docentes
Tutorial Moodle

Son muy básicos, pero te permiten hacerte una idea de la herramienta."

jueves, 14 de mayo de 2009

Cómo y cuándo se evalúa en Educación Física?


El cómo:

Los instrumentos que se utilizan para la evaluación del alumno se pueden dividir en procedimientos objetivos y subjetivos. Los registros de acontecimientos, las listas de control, las escalas de clasificación, los muestreos de tiempo, los registros de intervalos y el cronometraje, son procedimientos de evaluación subjetivos que pueden servir para evaluar procedimientos y actitudes.

Los procedimientos de evaluación objetiva corresponden a los exámenes escritos, que pueden evaluar conceptos, los exámens orales, entrevistas y técnicas sociométricas pueden ir bien para evaluar actitudes , y las pruebas de ejecución y los test servirán para evaluar procedimientos.

Por ej, para evaluar la condición física se utilizará un test que sirva para medir la capacidad fisiológica y motora: test de resistencia aeróbica, de flexibilidad, de fuerza, de velocidad.


Cuándo

La evaluación presenta tres momentos bien diferenciados:


  • la evaluación inicial: por ej, si se pretende trabajar las capacidades físicas se realizará una serie de test para poder evaluar el grado inicial del grupo en general y de los alumnos en particular y enlazar así las capacidades iniciales con el nuevo proceso de enseñanza-aprendizaje. La evaluación será criterial y no normativa.

  • la evaluación formativa: permte detectar las dificultades cuando aparecen y permite al docente tomar las medidas oportunas en el momento más adecuado.

  • la evaluación sumativa: permite determinar si se han logrado o no los objetivos educativos propuestos. Se realiza al final de la unidad didáctica e informa sobre el grado y las capacidades que ha conseguido cada alumno.

Estas evaluaciones informan, en cada momento, acerca de la situación del proceso de enseñanza-aprendizaje del alumno. Se evaluará después del diseño de la unidad didáctica, durante su desarrollo y al final del proceso.


miércoles, 13 de mayo de 2009

Faltas y sanciones en handball

Para ver el video clikear sobre "Leer Más"

Fuente:http://www.videos-star.com/video/-O3WuBMB-ZM/handball-faltas-y-sanciones.html

Instituto ISEI: Capacitación Docente.

El Instituto Superior de Educación Integrada, ISEI, y la escuela nº 11 "Hipólito Bouchard ofrece: Curso de perfeccionamiento Docente
Llega a Gualeguay el 12 de junio de 2009 , directamente de España uno de los autores más respetados en el ámbito Educativo mundial Miguel Angel Santos Guerra, Doctor en Ciencias de la Educación, catedrático de Didáctica y Organización Escolar en la Universidad de Málaga, España, Diplomado en Psicología y en Cinematografía,profesor en todos los niveles del sistema educativo, autor de numerosos libros.
tema del curso: "EVALUACIÓN"
El Subsecretario de Cultura resuelve: "Declarar de Interés Cultural, el "Ciclo de Capacitación que dictará el doctor en Ciencias de la Educación Miguel Angel Santos Guerra" a llevarse a cabo en Gualeguay el 12 de junio del correinte año.

domingo, 10 de mayo de 2009

CEF Nº2:En 40 días la pileta climatizada estará concluída


En 30 o 40 días, la obra de la pileta climatizada del Centro de Educación Física Nº2 "Dr. Luis R. Mackay" estará concluída en su totalidad. Las demoras en obra han tenido directa relación con aspectos menores de la infraestructura como la adecuación de la red de gas para alimentar las calderas.La obra se encuentra en un 95%. El director del Centro profesor Bentancur Cesar, resaltó la tarea d ela Cooperadora y la buena predisposición de la empresa Galvani Construcciones.
Un sueño largamente esperado por toda la comunidad educativa del CEF, a un paso de hacerse realidad.

lunes, 4 de mayo de 2009

Premio Compromiso Educativo

Los siguientes blog son los que nomino para este Premio, por su compromiso con la Educacion, por su trabajo con las Tics y por su búsqueda incansable por una mejor calidad educativa.

Carraud Silvina
"A la intemperie". http://www.silvinacarraud.blogspot.com/

Aprender a comunicar : Orientación Medios de Comunicación Social de la EPNM Nº 98 Bachillerato acelerado para adultos "Roberto N. Epele",
http://te-comunico.blogspot.com/

Premio Compromiso Educativo

Gracias Daniela!!!
El premio pretende reconocer y dar valor a:

1.- El Compromiso por una Educación de Calidad.


2.- La apuesta por la inclusión de las TIC en el aula.


3.- El esfuerzo de padres, profesionales y centros educativos por incorporar las TIC al proceso educativo.


4.- La lucha por defender a través de la enseñanza valores como: Solidaridad, Amor, Cariño, Respeto, Esfuerzo, Ayuda, Apoyo, Compartir y Compromiso con el futuro de nuestros hijos y alumnos.


5.- Reconocer y valorar el esfuerzo de las familias, profesionales y centros educativos por integrar de forma efectiva en los coles y en la sociedad a los niños y alumnos especiales, procurándoles toneladas de amor y posibilitándoles todos los recursos a nuestro alcance


domingo, 3 de mayo de 2009

Aprendiendo con las TICs

Aprendiendo con las TICs

Buscando informacion sobre Las nuevas tecnologias y su aplicacion encontre estos conceptos muy interesantes aportados por Carlos Alberto Chavez Rodriguez, me tome el atrevimiento de publicarlos aqui para compartirlos con ustedes.

Presentando Nativos Digitales en la Biblioteca Alberdi en Tucumán — Filosofitis

Presentando Nativos Digitales en la Biblioteca Alberdi en Tucumán — Filosofitis

Autor: Alejandro Gustavo Piscitelli

viernes, 1 de mayo de 2009

 La guía práctica para recorrer la Feria del Libro - Infobae.com 

La guía práctica para recorrer la Feria del Libro - Infobae.com

Los nuevos desafios para el docente

Formación docente / La escuela y las demandas socialesExigencias: nuevos desafíos para el maestro

Especialistas recomiendan que los educadores incorporen el aporte de profesionales para atender en el aula las necesidades que plantea el mundo de hoy; el desafío central es transmitir la cultura, sin dejar de atender las urgencias cotidianas

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lanacion.com Suplemento Comunidad S?do 23 de setiembre de 2006